李屹为 – 董事
文学士，工程硕士，毕业于剑桥大学麦格达伦学院
2002年至2004年：雷瑞德基金会雷氏奖学金获得者
2004年至2008年：雷瑞德基金会爱丽丝奖学金获得者
2004年至2008年：英国剑桥大学剑桥海外基金会奖学金（Cambridge Overseas Trust Scholarship）获得者
2005年：英国剑桥大学剑桥海外基金会（Cambridge Overseas Trust）荣誉会员
2005年：剑桥大学中国文化促进协会（CUCCS）外联部部长
2007年：剑桥大学国际教育协会（CUEWB）联合创建人和主席

左鼎立 – 首席顾问
文学士，工程硕士，毕业于剑桥大学伊曼纽尔学院
2000年至2002年：成都外国语学校奖学金获得者
2002年至2008年：汇丰集团奖学金获得者（HSBC Scholar）
2002年至2004年：德威公学汽车俱乐部（Dulwich College Car Club）联合创建人和联席主席
2003年至2004年：德威公学物理社团（Dulwich College Physics Society）联席主席
2004年：德威公学罗恩·坎贝尔科学奖（Lorne Campbell VC Science Prize）获得者
2005年：太阳计算机系统电脑程序设计奖（The Sun Microsystems Computing Prize）获得者
2006年和2007年：两届伊曼纽尔学院阿什高等奖学金（Ash Senior Scholarship）获得者
2007年：剑桥大学国际教育协会（CUEWB）联合创建人和副主席

涂琦 – 首席顾问
文学士，工程硕士，毕业于剑桥大学岗维尔与凯斯学院
2004年至2008年：英国剑桥大学剑桥海外基金会奖学金（Cambridge Overseas Trust Scholarship）获得者
2005年至2006年：剑桥大学创业协会（CUE）市场部部长
2006年：雷吉纳·考克斯奖（The Reginald C. Cox Prize）获得者
2006年至2007年：剑桥职业发展协会“剑桥未来”（Cambridge Futures）联席主席
2007年：大卫·萨洛蒙斯爵士奖（The Sir David L. Salomons Prize）获得者
2007年：剑桥大学国际教育协会（CUEWB）联合创建人和副主席

徐火辉 – 董事
工学士（计算机科学），教育学硕士，深圳大学副教授
1978年至1982年：华东工学院（现南京理工大学）计算机科学工程系，学士课程学生。计算机工学士
1982年至1987年：华东工学院计算机科学系软件教研室，教师
1987年至1990年：上海华师范大学心理学系，硕士研究生，儿童认知心理学方向。教育学硕士
1990年至1995年：深圳教育学院教育系，教师
1995年至今：深圳大学，先后任职：深圳大学师范学院教育系执行主任，深圳大学师范学院国际教育研究中心主任，深圳大学师范学院培训部主任，深圳大学师范学院深圳市中小学教师继续教育办公室主任；现任职：深圳大学国际考试中心主考，深圳大学师范学院国际教育研究中心主任
附：徐火辉教授的学术与实践
　　小学中文教学模式的改革：“认写分流、阅读识字”系列论文，深圳教育学院学报1991年2期，语文建设1995年8期，语文建设1996年3期（ISSN 1001-8476, CN11-1399/H）。该科研成果被中国基础教育领先的上海市采纳，成为上海市基础教育课程第二期改革（2000年至2010年）中小学语文课程改革的核心纲领。
　　2002年至2004年，徐火辉先生在中国率先成功引进剑桥大学考试院 A-level 课程体系，创建剑桥考试院深圳考试中心（Shenzhen Cambridge International Examinations Centre，CIE Center No. CN200）。在中国最先引进 CIE 课程的不是 CIE CN200，但最先成功引进 CIE A-level 课程体系的是徐火辉先生，是他发起创建的 CIE CN200 与发起并参与创建的 Shenzhen College of International Education。在梁洵安先生帮助下创建深圳教育国际交流学院，并先后分别对华南师范大学剑桥预科中心、上海师范大学剑桥国际中心、深圳南山中英文学校剑桥项目、深圳城市绿洲学校剑桥项目提供指导。目前中国采纳 CIE “高考”课程的学校已经超过35家。在中国当代教育史上（1949年起）第一次将国际先进的“高考”全面引进中国，初步打破了中国高考自我封闭的局面。
　　发明荷马-仓颉英语学习法（也称321英语，321+ English）。
　　帮助指导过逾200名学生，大部分为中学生，升入英国、美国、澳大利亚名牌大学，其中包括40名升读剑桥大学或牛津大学的学生。